Hola Nuria!

Me parece que te lo estás trabajando bastante y que muestras un gran interés por todo esto, te lo agradezco ya que yo no tengo tiempo y la verdad es que no estoy muy puesta en crear este tipo de cosas.

Os deseo a todos una FELIZ NAVIDAD

Observatorio de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

Ha traido hasta nuestro blog un artículo en el que se describen los propósitos de un observatorio dedicado a las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en la ciudad de Manizales (Colombia).

Espero que os parezca interesante, a mi al menos me ha parecido que valía la pena prestarle atención.

El Observatorio fue creado con los siguientes propósitos:

- Promover líneas de investigación que sustenten el uso adecuado de los medios tecnológicos en la educación.

- Promover procesos de investigación sobre los impactos que las tecnologías han tenido en la educación en la zona urbana y rural de la ciudad de Manizales.

- Evaluar y sistematizar experiencias de aplicación de innovaciones tecnológicas en la educación.

- Establecer alianzas estratégicas para la investigación en informática educativa.

- Socializar investigaciones y experiencias exitosas del uso de tecnología informática y de comunicaciones realizadas en diferentes lugares del mundo.

- Estudiar, evaluar y documentar diferentes recursos tecnológicos de utilidad educativa.

En general lo que se pretende es estudiar, evaluar, documentar y divulgar proyectos de involucren el uso de nuevas tecnologías para apoyar procesos educativos, como base para orientar la adecuada selección e incorporación de recursos tecnológicos en los diferentes espacios educativos y para la formulación y ejecución de nuevos proyectos alrededor del uso de nuevas tecnologías en educación.

Los resultados de su trabajo contribuirán a la efectiva apropiación de las Tecnologías de informática y comunicaciones- TIC´s - por parte de las diferentes instituciones educativas de la región y el país, permitiendo que tanto las instituciones educativas que ya han incursionado en el uso de nuevas tecnologías para apoyar sus procesos, como las que aún no lo han hecho, puedan contar con una serie de recursos que les facilitará la integración del uso de tecnologías con fines educativos, y compartir todas aquellas experiencias propias y ajenas que puedan orientar y enriquecer su actividad.

La actividad del Observatorio se lleva acabo actualmente en varios frentes, cada uno de los cuales se describe a continuación:

1. Evaluación de los ambientes de aprendizaje Lego-Dacta.

Consiste en la puesta en funcionamiento y monitoreo de ambientes de aprendizaje de corte construccionista (teoría educativa desarrollada por el Profesor Seymour Papert del MIT), la cual se basa en la teoría Constructivista de Piaget, apoyados en el uso de material educativo de la empresa Lego-Dacta. Este material educativo está constituido por conjuntos completos de piezas y herramientas que permiten que el estudiante busque y desarrolle soluciones a diferentes problemas mediante la construcción de dispositivos físicos, algunos de ellos equipados con componentes electrónicos. Lego-Dacta, configura “ambientes acompañados de métodos que permiten forjar personas con capacidad para desarrollar constantemente nuevas habilidades, nuevos conceptos y dar respuesta eficiente a los entornos cambiantes."

2. Evaluación de experiencias de aplicación de Micromundos-pro.

Se trata de emplear el software diseñado en el Media Lab del MIT por Seymour Papert y su equipo basado en el uso de lenguajes sintónicos (refiriéndose con este término a aquellos lenguajes que se usan de manera natural y permiten interactuar con micromundos en los cuales son válidas las órdenes y expresiones del lenguaje). Cada micromundo con el que se interactúa es enriquecido con nuevas expresiones a las que el usuario les asigna significado (procedimientos o acciones que se deben cumplir al momento de invocar la expresión). De este modo cada niño construye y controla sus propios micromundos.

3. Banco de proyectos de aplicación de las TIC's en la educación.

Consiste en la identificación, selección y documentación de proyectos que involucren el uso de Tecnología Informática y de comunicaciones en procesos de enseñanza-aprendizaje. Es requisito indispensable que los proyectos se encuentren documentados en la Web y que estén orientados a la educación básica. Se requiere caracterizar cada uno de los proyectos en términos de diferentes variables como costo de implementación, sostenibilidad, cobertura, complejidad, aceptación, etc.

4. Concurso internacional "Internet en la Escuela".

Con el objeto de promover el uso de las TIC´s por parte de los docentes y los estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el Observatorio ha realizado un Concurso denominado "Internet en la Escuela", el cual se ha desarrollado en dos categorías. La primera, "uso de sitios Web como apoyo a procesos de aprendizaje, busca fomentar el uso de Internet como herramienta de apoyo a procesos educativos; en ella se premiarán experiencias realizadas en instituciones de educación básica y media técnica, en las que se haya utilizado algún sitio Web con fines educativos. A segunda categoría, "proyectos colaborativos", busca estimular él uso de herramientas informáticas en la elaboración de trabajos colaborativos dentro de los procesos de aprendizaje.

5. Caracterización de Software Educativo en las áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales y Lectoescritura.

Desde el Observatorio de Nuevas Tecnologías se pretende identificar y caracterizar software educativo en las áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales y Lectoescritura que esté siendo utilizado en el país, con el fin de orientar a las instituciones y maestros interesados en emplearlos en sus procesos de enseñanza para que realicen una adecuada selección y uso de ello.

Nuria

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2009

OS DESEO A TODOS LOS INTEGRANTES DEL PROYECTO INDITIC UNA FELIZ NAVIDAD Y UN AÑO 2009 LLENO DE SALUD Y PAZ.

Juan Moyano.

Reflexión

Espero que este vídeo nos sirva de reflexión en la labor tan fecunda que podemos desarrollar en nuestras vidas.

Juan

Empezando con nuestro blog

Me gustaria felicitar a Nuria por su labor y en referencia a la contraseña no hay mejor contraseña que esta asi no se nos olvidara seguro.Esta actividad será enriquecedora para todos, no dudo de ello.Saludos a todos y esperemos tener más suerte en la videoconferencia.

PAPERT, S. La máquina de los niños. Barcelona: Paidós. 1995

El cambio en educación vendrá por la utilización de medios técnicos
capaces de eliminar la naturaleza técnica del aprendizaje escolar
(Papert. 1995 p.72)

Ensayo de Miguel Angel

Esta claro que la educación necesita un cambio significativo para atender y afrontar grandes retos.

La sociedad cada vez va generando nuevas demandas educativas y es por ello que la educación ha de gestionarse dentro de un contexto integral que abarque a maestros, alumnos, padres, instituciones y asociaciones.

De modo que el papel de la educación en un mundo caracterizado por la incertidumbre se basa en una falta de previsión en la fijación de criterios y objetivos por parte de los agentes que dirigen la política de la educación.

Desde mi punto de vista, creo que siempre habrá incertidumbre ya que la educación como casi todas las cosas de la vida dependen del gobierno que este en cada momento. Desgraciadamente es así, cada fuerza política tiene distintos enfoques de cómo ha de ser la educación y es por ello que cada cuatro u ocho años hay cambios en la educación.

En la actualidad se denota, que nuestro sistema educativo presenta fallos en la organización, rigidez de programas de estudio, solapamiento de órdenes, problemas de cobertura, etc, así como desigualdades entre comunidades autónomas. Algo muy grave y todavía no se ha hecho nada. Una muestra de lo difícil que es ......

Para evitar perjuicios, se deberían ponerse de acuerdo en un tema que es vital para el futuro de nuestro país.

Una buena idea sería realizar un esquema de las necesidades y recursos que necesita la educación, empezando por abajo con la aportación de los maestros, alumnos y padres, pasando por asesores y llegando hasta los políticos y no como se está haciendo ahora. Es decir todos los cambios que se introducen en qué, cómo y cuándo enseñar no tienen en cuenta a quienes en realidad practican la enseñanza.

Por otro lado, estamos en un mundo cada vez más globalizado, de modo que los conocimientos, habilidades, valores y actitudes deben ser desde una perspectiva integradora.

Considero que la escuela participativa es un gran modelo para mejorar los resultados, ya que a través del dialogo y la reflexión se consiguen grandes acuerdos.

La escuela participativa permite que a través de un compromiso por todos, se aprenda más y mejor, una educación que vaya pasando de la memorización de conocimientos hacia la adquisición de los mismo a través de foros, participación critica y reflexiva con el objeto de formar a personas para sean autónomas y se adapten a situaciones cambiantes.

El papel de las instituciones y de los profesores seria crear una estructura organizativa en la que haya “vasos comunicantes” entre todos los miembros.

Que las organizaciones dispongan de los suficientes recursos humanos y personales para realizar una educación de calidad y así satisfacer a los alumnos, padres y asociaciones.

Para que funcione dicha organización se necesita que todos los miembros sean responsables, se comprometan y tomen decisiones en objetivos comunes.

En la actualidad, observamos una falta de compromiso por parte de los docentes, será por falta de motivación, falta de profesionalidad o tal vez por que en realidad sólo buscan llegar a fin de mes y cobrar la nómina. Espero estar equivocado, pero me temo que voy a llevar parte de razón en los motivos que he citado.

Los motivos tal vez hayan sido provocados por los agentes políticos, pero se ha perdido seriedad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cada vez se permite más y se exige menos al alumnado. No se sé hasta que punto será beneficioso tanta permisividad.

Para valorar una cosa, se necesita tiempo, constancia, esfuerzo y sacrifico, valores que hoy en día no se transmiten en la escuela, y poco en las familias, que también son parte importante en este tema.

Sabemos que los tiempos y las personas van cambiando continuamente, de modo que la educación también tiene que cambiar.

Tenemos que aprovechar las nuevas tecnologías para ganar y ahorrar tiempo, invertir en educación es invertir en bienestar. Para ello no podemos escatimar recursos y todos tenemos que remar en la misma dirección.

Los cambios no son fáciles, pero tenemos que empezar ya para buscar una educación que sea integral, integradora, funcional, permanente y actualizada.

En definitiva una educación de calidad que asegure a los jóvenes un desarrollo personal y movilidad social necesarios para la vida adulta, siempre atendiendo a la diversidad y no a la globalización, ya que marginamos a millones de jóvenes.

Para ello necesitamos satisfacer a los docentes a través de incentivos, reconocimientos sociales, liderazgos, promociones, etc. Y como contraprestación hay que exigirles compromiso, responsabilidades, profesionalidad, etc.

Y por otro lado, a los alumnos hay que proporcionales expectativas a nivel formativo y laboral.
Todo ello con la colaboración e implicación de los padres y asociaciones